Baj Example

👉 Zestaw premierowy Oswoić lęk - książka + ebook + kurs video z Ewą Bensz-Smagałą w promocyjnej cenie!

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Dlaczego lęk tak często staje się główną motywacją w szkole — i co możemy zrobić, żeby dzieci uczyły się go oswajać.

Uczymy się najskuteczniej wtedy, kiedy czujemy się bezpiecznie i napędza nas nasza ciekawość. Tymczasem wiele dzieci w szkole uczy się przede wszystkim po to, by uniknąć złej oceny. Lęk staje się wówczas jedną z głównych motywacji do nauki.

Sprawdziany, oceny, presja wyników i rywalizacja sprawiają, że nauka przestaje wynikać z ciekawości świata, a zaczyna być próbą uniknięcia błędu.

Wielu rodziców widzi to bardzo wyraźnie. Dziecko, które kiedyś było ciekawe i chętne do poznawania nowych rzeczy, zaczyna się bać, jest niechętne, traci kreatywność.

Jednocześnie wiemy, że lęk jest bardzo silnym i skutecznym narzędziem motywacji. Jednak czy nie obniża naszych zdolności do uczenia się?

Z drugiej strony wiemy, że lęku nie da się zupełnie uniknąć. Czy trzeba usuwać każdy lęk? Czy chronić dziecko przed trudnymi emocjami? Jak pomóc mu nauczyć się sobie z nimi radzić?

O tym rozmawiamy z Ewą Bensz-Smagałą — psycholożką i terapeutką dziecięcą, założycielką Lucky Mind, która od lat pracuje z dziećmi i rodzicami mierzącymi się z lękiem w szkole.

Rozmowa nawiązuje także do perspektywy pokazanej w książce Oswoić lęk autorstwa Geralda Hüthera, która pomaga spojrzeć na lęk nie jak na wroga, ale jak na ważny sygnał.

W tym odcinku usłyszysz między innymi:
dlaczego lęk bardzo łatwo staje się główną motywacją w systemie szkolnym,
co dzieje się z mózgiem dziecka, kiedy uczy się pod presją i w obawie przed oceną,
jak wielkie są naturalne kompetencje dziecka do radzenia sobie z trudnymi emocjami,
kiedy pomoc dorosłych naprawdę wspiera dziecko, a kiedy może odbierać mu sprawczość,
jak rozmawiać z dzieckiem o lęku i pomóc mu stopniowo go oswajać.
Dzieci nie potrzebują świata bez trudnych emocji. Potrzebują dorosłych, którzy pomogą im nauczyć się z nimi radzić.

🔗 Linki: Jeśli chcesz skontaktować się z Ewą lub wziąć udział w jej konferencjach, wejdź na: https://links.wydawnictwoelement.pl/sZ-3

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Edukacja domowa to nie sposób nauki, tylko sposób bycia razem – opiera się na relacji i wiosce. Liczba rodzin, które decydują się na tę drogę, szybko rośnie.

Wraz ze wzrostem popularności edukacji domowej pojawiają się pytania: czy to naprawdę działa i czy jako rodzice damy sobie z tym radę? Czy w ten sposób nie zamykamy dzieci w domu?

👉 W tym odcinku o to, co jest w edukacji domowej najważniejsze, pytamy Marcina Sawickiego, który współtworzy 17 placówek wspierających rodziny w edukacji domowej, jest ojcem siedmiorga dzieci i jednym z pionierów edukacji domowej w Polsce.

Doświadczenie Marcina pozwala uporządkować wiele wyobrażeń o edukacji domowej.

Marcin pokazuje, że:
najcenniejsze w edukacji domowej nie jest „uczenie”, tylko czas i relacja,
dziecko nie potrzebuje szkoły, żeby się uspołecznić — potrzebuje „wioski”, którą świadomie budujemy,
edukacja domowa nie jest dla wszystkich — i nie musi być,
a największym wyzwaniem wcale nie są programy i egzaminy.
Z drugiej strony opowiada też o realiach:
o systemie, który często bardzo utrudnia zamiast wspierać,
o napięciach, które rosną wraz ze skalą edukacji domowej,
i o tym, dlaczego mimo to ten ruch przetrwa.
Marcin opowiada także o wyjeździe z Warszawy w Beskidy – kiedy chęć bycia razem przeważyła nad ryzykiem i trudami. Ola i Marcin Sawiccy są dla nas prawdziwą inspiracją w edukacji i w życiu rodzinnym.

Bardzo zapraszamy do wysłuchania 59. odcinka Baj Example.

🔗 Linki:
Montessori Mountain Schools - placówki Oli i Marcina: https://links.wydawnictwoelement.pl/rVrN
Portal E:MI (Edukacja: można inaczej): https://links.wydawnictwoelement.pl/rVsC
Podcast uSawickich: https://www.youtube.com/@uSawickichPodcast
Rozmowa z Olą Sawicką o edukacji domowej i metodzie Montessori: https://links.wydawnictwoelement.pl/rV-4

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 20 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów):wydawnictwoelement.pl/newsletter/

To rozmowa o wolności dziecka, naszym zaufaniu do niego i decyzjach, które nie muszą być zgodne z oczekiwaniami dorosłych — nawet wtedy, gdy są dla nas trudne.

Niezależnie od tego, czy nasze dzieci są w edukacji domowej, czy w tradycyjnej szkole, często pojawia się pytanie:

co jeśli moje dziecko wybierze zupełnie inną drogę niż ta, którą ja uważam za najlepszą?

W tej rozmowie André Stern dotyka właśnie tego miejsca: naszych obaw, zaufania i odpowiedzialności, które towarzyszą byciu dorosłym obok dziecka.

Stern znany jest jako ten, który nigdy nie chodził do szkoły i wychowywał dzieci poza tradycyjną szkołą. Jego postawa wobec dzieci, uczenia się i wolności od lat inspiruje rodziców i pedagogów na całym świecie.

W rozmowach o edukacji często pojawia się przekonanie, że wolność prowadzi do chaosu, a samodzielność rodzi się tylko wtedy, gdy dziecko zostanie „wrzucone na głęboką wodę”.

Jako rodzice i nauczyciele zadajemy sobie pytania:
jeśli damy dziecku wolność, to w jaki sposób nauczy się fizyki, chemii czy matematyki?
Jak odnajdzie się w świecie ocen, egzaminów, a później pracy?
André Stern opowiada o swoim synu, który po 16 latach edukacji poza systemem sam zdecydował, że chce pójść do tradycyjnej szkoły. To nie jest dowód na słuszność jakiejkolwiek metody, lecz przykład dziecka, które miało prawo napisać własną historię — bez strachu przed reakcją rodziców.

Rozmawiamy także o tym:
dlaczego entuzjazm jest ważniejszy niż talent i predyspozycje,
czemu samodzielność nie rodzi się z presji i zmuszania,
jak bardzo dzieci uczą się z tego, jak żyjemy, a nie z tego, co im tłumaczymy.
To rozmowa, która nie daje gotowych recept, ale może przynieść uspokojenie, porządek i więcej zaufania — do dziecka i do siebie.

🎥 Rozmowa została nagrana po angielsku. Na YouTube dostępna jest wersja z polskimi napisami, a na naszym blogu – pełne tłumaczenie na język polski.

🎙️ Prowadzi: Aleksander Baj
Zapraszamy do wysłuchania kolejnego odcinka podcastu Baj Example — o tym, że dzieci uczą się przede wszystkim na naszym przykładzie.

🔗 Linki z odcinka:
Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o Arno Sternie i pracowniach Malort, zajrzyj tutaj: https://wydawnictwoelement.pl/malort/
Najnowsza książka André Sterna: W obronie dzieciństwa - https://wydawnictwoelement.pl/product/w-obronie-dziecinstwa/

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 20 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

O edukacji, która nie zaczyna się od realizacji programu, ale od pytania o człowieka i jego miejsce w świecie. O tym, jak starożytni myśleli o kształceniu dzieci – i dlaczego wiele z tych intuicji brzmi dziś zaskakująco aktualnie.

Wielu z nas rodziców i nauczycieli czuje dziś, że w edukacji założenia rozmijają się z realizacją. Presja, tempo i przeładowane programy coraz częściej nie odpowiadają realnym potrzebom dzieci.

W rozmowach o zmianie edukacji często słyszymy, że trzeba „wrócić do podstaw”. Tylko o jakie podstawy chodzi?

Jak wyglądała edukacja u starożytnych Greków i Rzymian? I co z ich sposobu myślenia o dziecku, nauczycielu i uczeniu się możemy wziąć dla siebie dzisiaj?

Czy myśląc o starożytnych nie idealizujemy przeszłości? Czy mówienie o wolności, cnocie i relacji mistrz–uczeń da się pogodzić z realiami współczesnej szkoły?

O tym rozmawiamy z Zofią Latawiec – językoznawczynią, filolożką klasyczną i autorką książek dla dzieci.

W tej rozmowie usłyszysz m.in. o:
kształceniu całej osoby, a nie tylko wiedzy i umiejętności,
wychowaniu do wolności rozumianej jako zdolność samodzielnego myślenia,
roli nauczyciela i relacji opartej na szacunku, a nie przemocy,
znaczeniu, jakie starożytni przykładali odpoczynku, zabawy i ciekawości w procesie uczenia się,
wzmacnianiu ucznia bez łamania jego ducha,
wiedzy jako narzędziu wolności, a nie celu samym w sobie.
Ta żywa i pogłębiona rozmowa pomaga uporządkować myślenie o edukacji. I zobaczyć, że w wielu podstawowych założeniach wcale nie jesteśmy tak daleko od starożytnych. Być może to nie cele nam się zgubiły, ale droga, którą próbujemy do nich dojść.

PS. Wiadomość od Zofii w sprawie wyrazu entuzjazm – "jest zdecydowanie przedchrześcijański, pojawia się już u Platona 🫣"

🔗 Linki:
Rozmowa z Zofią o tym, po co dzieciom (i nam) łacina i greka: https://links.wydawnictwoelement.pl/p6YL
Pan Bambosz i Spółka. Wigilijna misja – ciepła opowieść z językami klasycznymi w tle: https://links.wydawnictwoelement.pl/p6Z4

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 20 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów):wydawnictwoelement.pl/newsletter/

O tym, jak wygląda codzienne życie rodziny z piątką dzieci w edukacji domowej – i co naprawdę oznacza budowanie społeczności.

Społeczność rodzin, które nawzajem wspierają się w edukacji domowej, to marzenie wielu rodziców.

Kiedy pojawia się myśl o rezygnacji z tradycyjnej szkoły, szybko przychodzą też pytania: jak to pogodzić z pracą, kto pomoże z nauką, gdzie dzieci znajdą przyjaciół i czy damy sobie z tym wszystkim radę sami?

Wspólnota ludzi, którzy myślą podobnie, wspierają się w nauce i pomagają dzieciom budować relacje, wydaje się naturalną odpowiedzią na te wątpliwości.

Jednak gdzie taką społeczność znaleźć? A jeśli zdecydujemy się tworzyć ją sami – z jakimi wyzwaniami się to wiąże?

Często wydaje się, że wystarczy grupa ludzi i dobra wola. W praktyce wiele inicjatyw rozpada się po kilku miesiącach, a rodzice zostają z poczuciem przeciążenia, chaosu i rozczarowania.

Między marzeniem o edukacyjnej wiosce a jej codziennym funkcjonowaniem jest sporo trudnych tematów: odpowiedzialność, pieniądze, zaangażowanie i pracownicy.

Jak stworzyć społeczność, która naprawdę działa? Czy to nie jest praca na pełen etat? Czy da się to pogodzić z pracą zawodową i życiem rodzinnym? I co z dziećmi – nauką, egzaminami i relacjami?

Sonia i Dariusz Brauhoffowie wychowują piątkę dzieci w edukacji domowej i od lat tworzą Stowarzyszenie Arte Educare – formalną społeczność rodzin, opartą na wychowaniu przez sztukę.

W tej rozmowie opowiadają bardzo konkretnie:
jak powstała ich społeczność i jak wygląda jej codzienne funkcjonowanie,
jak łączą edukację domową, pracę zawodową i prowadzenie stowarzyszenia,
z jakimi trudnościami się mierzą i co faktycznie im pomaga.
Mówią też o odkrywaniu talentów i pasji: Sonia jest kompozytorką, a Dariusz muzykiem NOSPRu i przedsiębiorcą, a w przeszłości był także profesjonalnym sportowcem. Dzielą się tym, jak sztuka, muzyka i sport wpływają na ich sposób myślenia o edukacji i życiu rodzinnym.

To rozmowa o odpowiedzialności, codziennych wyborach i budowaniu edukacji w zgodzie z własnymi wartościami.

🔗 Linki z odcinka:
Stowarzyszenie Arte Educare – https://arte-educare.pl/
Strona Soni Brauhoff – https://soniabrauhoff.com/

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube