Baj Example

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): wydawnictwoelement.pl/newsletter/ 

Czego uczyć dzieci, skoro nie wiemy, jak będzie wyglądał świat, w którym będą pracowały? I jak je chronić w sieci, skoro i tak obejdą każdą Twoją blokadę? 

Kiedy nasze dzieci spędzają czas przed ekranami, boimy się, że się uzależnią albo nie rozwiną kompetencji społecznych. Z drugiej strony wiemy, że nowe technologie będą ich przyszłością w pracy. 

Jak mądrze wprowadzać dziecko w świat sztucznej inteligencji i nie zostawiać go w nim samego? 
Naszym gościem jest Mateusz Chrobok — ekspert od sztucznej inteligencji i cyberbezpieczeństwa, twórca platformy edukacyjnej uczmnie.pl i autor serii „Trzy minuty o AI". Razem z Katarzyną Kierzek, psycholożką i psychoterapeutką poznawczo-behawioralną, przygotował kurs „Dziecko w sieci: Instrukcja obsługi".

Mateusz pokazuje, jak nauczyć dziecko korzystania z nowoczesnych narzędzi, tak jak uczymy je używać noża. Odpowiada również na pytanie o to, czego powinniśmy uczyć dzieci wobec niepewnej przyszłości.

W naszej rozmowie usłyszysz między innymi:jakie zabezpieczenia wyłączasz, kiedy przy zakładaniu konta wpisujesz dziecku starszy rok urodzenia,
dlaczego kontrola rodzicielska zainstalowana po cichu potrafi zaszkodzić bardziej niż jej brak,
jak przestawić AI z trybu odrabiania lekcji w tryb nauczyciela, który pomaga dziecku się uczyć, zamiast je wyręczać,
czego uczyć dziecko, żeby odróżniało treść wartościową od śmieciowej,
co zrobić, kiedy dziecko zaczyna traktować czatbota jak przyjaciela.

Jeśli dynamiczny rozwój sztucznej inteligencji budzi w Tobie niepokój, Mateusz uważa, że to bardzo dobrze: Zachęcam was wszystkich do niepokoju, bo można go wykorzystać, żeby się nauczyć i mądrze korzystać z tego noża.

🔗 Linki
Kurs „Dziecko w sieci: Instrukcja obsługi" — Mateusz Chrobok i Katarzyna Kierzek:https://links.wydawnictwoelement.pl/10070
Platforma "Ucz mnie": https://links.wydawnictwoelement.pl/10077
Common Sense Media — oceny gier, filmów i seriali: https://links.wydawnictwoelement.pl/1007C
Ken Robinson, wystąpienie TED „Czy szkoły zabijają kreatywność?": https://links.wydawnictwoelement.pl/1007H
Ken Robinson, „Kreatywne szkoły": https://links.wydawnictwoelement.pl/1007M

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Jeśli metoda Montessori kojarzy Ci się ze specjalnie przygotowaną przestrzenią, wysokim czesnym i drogimi pomocami, ta rozmowa pokaże Ci, co jest w niej naprawdę ważne.

Okazuje się, że najważniejsze elementy pedagogiki Montessori możesz zastosować w domu lub w innej placówce, w której rozwija się Twoje dziecko.

Naszym gościem jest Maria Dłucik-Chajec — nauczycielka, współzałożycielka Wioski Montessori i mama czwórki dzieci.

W tej rozmowie usłyszysz między innymi:
jaką postawę przyjąć wobec dziecka, żeby mu towarzyszyć, a nie wyręczać,
czym jest „praca własna" i jak dać dziecku przestrzeń na własne decyzje,
jak przygotować przestrzeń w domu, kiedy nie masz drogich pomocy,
skąd wziąć „całą wioskę" potrzebną do wychowania dziecka.
To także rozmowa o tym, czym wolność różni się od samowoli — i dlaczego towarzyszenie nastolatkowi wymaga od nas jeszcze więcej obecności niż towarzyszenie małemu dziecku.

Wielu z nas, rodziców, czuje, że jeśli odpuścimy zajęcia dodatkowe, rówieśnicy wyprzedzą nasze dziecko. W naszej rozmowie Maria mówi o sztuce odpuszczania: o tym, jak uniknąć „bycia uberem" i kiedy mniej znaczy więcej.

Jak mówi Maria Dłucik-Chajec: Relacja, bycie nauczyciela z dzieckiem, bycie rodzica z dzieckiem — tego nie da się zastąpić.

🔗 Linki z odcinka:
Wioska Montessori w Mysłowicach: https://links.wydawnictwoelement.pl/_KZG
Wioska Montessori na Facebooku: https://links.wydawnictwoelement.pl/_KZI
Ken Robinson, „Kreatywne szkoły": https://links.wydawnictwoelement.pl/_KZJ
Rozmowa z Sonią i Dariuszem Brauhoffami (odc. 56): https://links.wydawnictwoelement.pl/_KZh
Malort i zabawa malarska Arno Sterna: https://links.wydawnictwoelement.pl/_KZn

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Chcielibyśmy, żeby nasze dzieci czytały książki, a one wolą smartfony, tablety i bajki.

Dzieci, które wcześnie uczą się czytać, zyskują samodzielność w uczeniu się i poczucie: „ja umiem”.

Jak uczyć czytać bardzo małe dzieci? Czy wczesna nauka nie zabiera im dzieciństwa?

Profesor Jagoda Cieszyńska – psycholog i logopeda, twórczyni Metody Krakowskiej, już od blisko 50 lat wspiera dzieci w nauce czytania i rozwoju kompetencji poznawczych.

W naszej rozmowie mówi m.in. o tym:
jak zacząć uczyć dziecko czytać przez zabawę jeszcze przed pierwszym rokiem życia
dlaczego szkoła utrudnia dzieciom naukę czytania?
jaka jest rola zabawy w rozwoju dziecka i kiedy zabawa rozwija, a kiedy nie?
Profesor Cieszyńska odpowiada także na pytania o nowe technologie, przede wszystkim:
czy kontakt z ekranami jest przygotowywaniem dzieci do przyszłości czy zagrożeniem?
jakie bajki są szkodliwe, a jakie mogą wspierać rozwój kompetencji?
Dla nas to niezwykle wartościowa i porządkująca rozmowa o tym, jak wspierać rozwój dziecka we wczesnych latach życia.
 
Jak mówi prof. Cieszyńska: W Metodzie Krakowskiej dzieci czytają już około trzeciego roku życia. Słyszę, że zabieram im dzieciństwo – one bawią się razem ze mną.

Linki:
Centrum Metody Krakowskiej: https://links.wydawnictwoelement.pl/-fI-
Seria „Kocham czytać" — pomoce do nauki czytania: https://links.wydawnictwoelement.pl/-fJ3
Wczesna nauka matematyki (Numicon) — Agata Cieszyńska, Centrum Metody Krakowskiej: https://links.wydawnictwoelement.pl/-gdY

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Kiedy kluby sportowe mogą hamować rozwój dziecka? Dlaczego wygrywanie zawodów w młodym wieku może być złą prognozą na przyszłość?

Wielu z nas rodziców wierzy, że jeśli dziecko nie zacznie rozwijać się w jakiejś dyscyplinie wcześnie, nie osiągnie w niej dobrych rezultatów. Okazuje się, że może być zupełnie odwrotnie.

Doktor Tomasz Wilczewski jest pedagogiem, trenerem i współtwórcą metody Imopeksis. Na co dzień pracuje z dziećmi, nauczycielami i trenerami.

W naszej rozmowie usłyszysz między innymi:
Jakie kompetencje rozwijać u dziecka do 9 roku życia, jakie do 13, a jakie później - i co przepada, jeśli przegapimy odpowiedni czas?
Czym jest talent i jak planować rozwój dziecka w zgodzie z jego mocnymi stronami?
Kiedy wczesne wygrane w sporcie mogą działać przeciwko dziecku?
Na co uważać przy szkółkach sportowych i zawodach w każdy weekend?
Tomasz Wilczewski w bardzo dojrzały sposób łączy wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i neurobiologii. Kiedy opowiada o planowaniu rozwoju dziecka, wszystko staje się jasne.

„Cel pedagoga, nauczyciela, trenera i rodzica jest jeden: rozwijać dziecko. Nie ma innego” - Tomasz Wilczewski.

🔗 Linki:
Napisz SMS do Tomasza i odbierz materiały (wpisz imię, nazwisko, miasto, mail): 660 487 261;
Metoda Imopeksis: https://links.wydawnictwoelement.pl/-2tW
Ken Robinson o odkrywaniu talentów – „Uchwycić Żywioł": https://links.wydawnictwoelement.pl/-2ta
Marek Kaczmarzyk o rozwoju mózgu dziecka – „Strefa napięć”: https://links.wydawnictwoelement.pl/-2td

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube

👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Odpoczywasz przy serialu, telefonie albo leżąc na plaży i masz wrażenie, że i tak jesteś zmęczony? Okazuje się, że nie każda przyjemność jest dla mózgu odpoczynkiem. Jak odpocząć tak, żeby mózg naprawdę się zregenerował?

Jak wykorzystać do tego okres wakacji i urlopów? Czy ekrany to relaks dla mózgu? Czy dzieci odpoczywają inaczej niż my?

Zadaliśmy te pytania Wojciechowi Glacowi, neurobiologowi z Uniwersytetu Gdańskiego.

W tym odcinku usłyszysz m.in.:
dlaczego wymarzony urlop może cię nie zregenerować i jaka jest dla mózgu różnica między naturą a zwiedzaniem wielkiego miasta,
jak zadbać o higienę mózgu na co dzień,
dlaczego mózg dziecka odpoczywa inaczej — i kiedy wakacyjna nuda jest dobra, a kiedy trzeba zareagować,
dlaczego ekrany bywają dla mózgu większym obciążeniem niż praca i jak nie sięgać po nie odruchowo, 
jak w wakacje sprawdzić, ile snu naprawdę potrzebujesz (bez budzika).
Kiedy nasz mózg jest wypoczęty, działa sprawniej, szybciej rozwiązuje problemy, a my jesteśmy w lepszym nastroju. Ten odcinek może pomóc Ci zaprojektować swoje sposoby regenerowania mózgu - w wakacje i na co dzień.

Jak mówi profesor Glac: „Relaks to nie czas na przyjemności — to czas na uspokojenie mózgu, także od przyjemności”.

🔗 Linki:
Rozmowa z profesorem Glacem o tym, czy mózgi chłopców i dziewczynek się różnią: https://links.wydawnictwoelement.pl/zF9j
Książka Sir Kena Robinsona o rozwijaniu kreatywności - Uchwycić Żywioł: https://links.wydawnictwoelement.pl/zF9b

Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/

Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl 

Obserwuj nas na:
Facebooku
Instagramie
YouTube